知不足然后_知不足然后能自反也知困然后能自强也的意思

知不足然后_知不足然后能自反也知困然后能自强也的意思

       好的，现在我来为大家谈一谈知不足然后的问题，希望我的回答能够解答大家的疑惑。关于知不足然后的话题，我们开始说说吧。

1.知不足而奋进的下一句

2.学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也是什么意思?

3.知不足然后能自反也知困然后能自强也的意思 该句出自何处

知不足而奋进的下一句

       望远山而力行。“知不足而奋进”的意思是：知道自己的不足之处，然后努力奋斗，不断进取，“望远山而力行”的意思是：有了更高的目标，就要切实付诸行动，整句话的意思是知道自己的不足之处，就要努力奋进；要有远大的目标，并付诸实际行动。

学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也是什么意思?

       虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

        虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。

知不足然后能自反也知困然后能自强也的意思 该句出自何处

       意思是：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己，尤其是在教学之中，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，可以达到教学相长的效果。出自《礼记·学记》。

       虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

       译文：

       即使有味美可口的肉食，不吃是不会知道它（味道）甘美；即使有最好的道理，不学习也不会了解它的好处。所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。

       知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；感到困惑，这样以后才能自我勉励。所以说，教与学是互相促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概就是说的这个道理吧。

扩展资料：

       《学记》作为中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的著作。一般认为是中国战国晚期思孟学派的作品，据郭沫若考证，作者为乐正克。

       其文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。

       1、“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”的意思是：能够认识到自己的不足，才能自我反思；知道了自己不懂的地方，才能自我勉励，奋发图强。

        2、“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”出自戴圣所写的《虽有嘉肴》，原文如下：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

       好了，今天关于知不足然后就到这里了。希望大家对知不足然后有更深入的了解，同时也希望这个话题知不足然后的解答可以帮助到大家。